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  • 再者，學測結束後，學生忙著準備備審資料，意即2月考完，心思全部放在備審、面試，用心完成高三課程者，微乎其微。他實際在校園問一圈，高三生均坦言，除非還要繼續考指考，否則高三下根本不需要也無心讀書。













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      他說，教育部也意識到這個議題，礙於每所大學考量不一，意見分歧；不少大學希望早點搶人，「確定收到多少學生，比收到何種學生重要」。





















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      指考甫放榜，台南一中校長張添唐針對學測、指考時程不一，呼籲教育部思考大學需要何種人才？他說，高三下實際不到1成學生有心上課，9成都忙著應付學測面試、備審資料，即有理工教授直言，高三完整基礎扎根不夠，大一基礎跟不上，明顯是通病。

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      • 內容來自YAHOO新聞

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        但他也引述一名交大理工教授說法，指考進來的數理表現明顯比學測進入者佳，因完整3年學習，對人才培育基礎扎根是有影響的，強調高三課程銜接大一很重要，不能偏廢。

        民調：在大專院校時期，你畢業前最擔心什麼？





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      • 台南一中校長張添唐（中）針對現行學測、指考考試範圍不一，衝擊高中3年課業學習不完整，呼籲教育部、大考中心應慎重思考此一升學問題。（曹婷婷攝）中國時報【曹婷婷╱台南報導】





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      • 高三扎根淺 大一跟不上



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      • 張添唐呼籲，未來考試期程應該延後，讓高中生完成完整3年學習歷程，他舉例，面試或備審資料大可挪到暑假，讓學生充分完成學習，「否則，高中讀2年半就好了，何須讀3年？」







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      • 我們都是最棒的（2） (圖)











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        中央社





        2015年8月6日週四 台北標準時間下午8時26分



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